うまくいかない時間も、学びとして扱う。
ロボットが思った通りに動かないとき、子どもたちは原因を探し、直し方を考えます。その試行錯誤を急がせず、次の一手につなげる場をつくります。
Robot Lab / Curriculum / People
つくることが、
ヒトをつくる。
子どもたちがロボットづくりに出会い、考えて試し、誰かの役に立つものをつくる。 kusuwataは、ロボットラボの運営と教材開発を通じて、その体験を続けられる形にしています。
初級・探求の場で、つくる体験が次の学びにつながる
01
What We Do
kusuwataが取り組んでいること。
Robot Lab
ロボットラボ受託運営
初級・探求コースの進行、教材、声かけ、場の安全まで含めて、子どもたちが自分で考えて試せる制作の場を運営します。
Curriculum
教材・カリキュラム開発
hrepcodeやテキスト教材を、授業の流れやつまずきやすい箇所まで含めて設計します。学校・塾・自治体で使える形に整えます。
Operation
運営設計・業務改善
教育現場やチーム運営が続くように、人とAIの役割分担、記録、タスク管理、試作実装までを現場に合わせて組み立てます。
Farm
人が育ち、役割が変わっていく土台
教わる側だった人が、教える側や場を支える側へ移っていく。kusuwataの成り立ちと考え方はAboutにまとめています。
02
Why
ものづくりは、自己有用感を育てる入口になる。
目の前の人のために何をつくれるかを考えること。 つくったものが誰かの役に立つと実感すること。 その体験を、ロボットラボ、教材開発、場づくりの中で続けられるようにしています。
一度きりの説明で終わらせない。
つまずきやすい箇所、考えが進む問い、手を動かす順番を教材に落とし込みます。教材は、現場の知見を次の授業へ渡すための媒体です。
役割が変わる余白を残す。
学ぶ人、手伝う人、教える人、仕組みを整える人。関わり方が変わっていく余白を残すことで、活動が一人の頑張りだけに閉じないようにしています。
Story
この考え方の背景。
代表の原体験、ロボット競技との出会い、いまの仕事につながる背景は、プロフィールページにまとめています。
- Role
- Working Consultant / Rapid Prototyper / Educator
- Base
- 香川県高松市
03
Structure
見たい内容から進む。
現場の活動、教材の中身、運営設計、代表の背景を分けて掲載しています。気になる入口から確認できます。
- Robolab ロボットラボ受託運営を見る
- Curriculum 教材開発を見る
- Operation 運営設計を見る
- About 代表の背景と成り立ちを見る
Contact
お問い合わせ
ロボットラボ、教材開発、学校での授業づくり、チームづくりまで。まだ整理しきれていない段階でも相談できます。
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